SÍNTESIS PROYECTOS RENATA

Tabla N° 1.   SÍNTESIS DE PROYECTOS EDUCATIVOS EN EDUCACIÓN 

TITULO	ACTOR	DESCRIPCION	BENEFICIARIOS
Educación virtual basadas en TV interactiva para apoyar procesos educativos a distancia	Universidad del Cauca Universidad autónoma de occidente La Universidad de Oviedo	Uso de la televisión interactiva para apoyar proceso educativos a distancia, el televidente interactúa con los contenidos, para mejorar la educación a distancia	Grupos de estudiantes, grupo de profesores, grupo de comunicadores, Comunidades digitales interactivas
Herramientas de Tele presencia para la educación a distancia en regiones del país utilizando Renata	Universidad de Eafit Universidad del Quindío	Busca compartir en tiempo real una clase a personas que están en distintas partes del País o en diferentes  puntos de una misma ciudad	Estudiantes, profesores y comunidad en general
Laboratorio distribuido con acceso remoto a través de Renata para la experimentación en robótica	Universidad del Valle universidad el Quindío	Pretende integrar dos laboratorios remotos ubicados en dos universidades diferentes para apoyar los curos de robótica orientados en esta universidades a través de Renata	Universidades vinculadas en el proyecto

Tabla  N° 2.   SÍNTESIS DE CIENCIAS BÁSICAS 

TITULO	ACTOR	DESCRIPCIÓN	BENEFICIARIOS
Laboratorio Remoto y control para la enseñanza de la fisica	Universidad Católica popular de Risaralda. Universidad Católica de Manizales Universidad de Medellín	Busca desarrollar bajo el esquema de laboratorio de física y bajo una misma plataforma un conjunto de prácticas de laboratorio de  la física en el area de mecánica clásica, mecánica ondulatoria, electricidad y  el magnetismo ejecutadas de manera remota Permite mejorar las estrategias de enseñanza y aprendizaje para curos de física  a nivel básico intermedio	Comunidad nacional e internacional, docentes, estudiantes
Plataforma para el tratamiento de datos y manipulación de espectros de  resonancia magnética nuclear y en línea	Universidad del Valle – Sede Cali. Universidad Nacional de Colombia – sede Bogotá Universidad  Industrial de Santander- sede Bucaramanga	Permite la realización de numerosos experimentos que son útiles para grupos de investigación de distintas áreas, servicios de tratamientos de datos Resonancia Magnética Nuclear (RMN) en línea	Comunidad científica y estudiantes, comunidad en general
Centro virtual de altos estudios en  altas energías – Cevale 2	Universidad Industrial de Santander (uis). Universidad Antonio Nariño ( uan) Universidad del Tolima (utolima). Universidad del Norte de Barranquilla (uninorte).	Este  proyecto tiene como propósito transferir tecnología (software y hardware) e-investigación. Desarrolla programas específicos de e-investigación en altas energías y astro-parciales, colaboran más de 30 investigadores de Argentina, Bolivia, Perú, Colombia, Venezuela y México entre otros	Comunidades de alta energía de Venezuela, Perú, ecuador y Colombia Comunidad académicas Investigadores
Motor de búsqueda en línea  para espectros de resonancia magnética nuclear	Universidad del Valle Universidad Nacional de Colombia Universidad Industrial de Santander	Es un repositorio de datos en formatos únicos que pueden ser integrados fácilmente dentro d los sistemas más grandes a futuro	Comunidad en  general

Tabla N° 3.    SÍNTESIS DE  LA SALUD 

TITULO	ACTOR	DESCRIPCION	BENEFICIARIOS
Mantis-GRID Una plataforma para la gestión de imágenes Medicas DICOM	Universidad  Eafit Universidad de Antioquia	Crea unos repositorios. El diagnostico por imágenes constituye uno de los elementos más importantes en la práctica clínica y científica de la Medicina moderna. Un alto porcentaje de la información Medica se representa en imágenes digitales y análogas como Tomografías Computarizadas  (TC), Resonancia Magnética (RM), Radiografía Computarizada (RC), exámenes de  Medicina Nuclear y ultrasonidos entre otros	Centros Radiológicos Hospitales interesados en hacer diagnostico
Desarrollo e implementación de un programa académico para formación de personal en programas en salud, en un soporte virtual mediante una metodología de b-learnig	Universidad Eafit Universidad de Antioquia	Pretende crear un repositorio distribuido para hacer investigación colaborativa en todas las especialidades que haga uso de imágenes y fotografías medicas	Docentes investigadores Usuarios que generan imágenes como los centros radiológicos y los hospitales interesados en hacer diagnósticos colaborativos de investigación
Túnel de viento vertical	Universidad Eafit Universidad de los Andes	Interconectar personas y simulaciones que se están sucediendo simultáneamente Es un espacio de diseño colaborativo para conectar diferentes sitios de espacio geográficos en virtual	Estudiantes y Personas interesados en el tema

Tabla N° 4.    CIENCIA SOCIALES 

TITULO	ACTOR	DESCRIPCION	BENEFICIARIOS
Servicio de información basado en patrimonio colombiano	Universidad de los Andes Universidad Nacional de Manizales Universidad de Alberta Museo del oro	El propósito de este proyecto es permitir a científicos colombianos y a visitantes del museo del oro del banco de la república interactuar con reproducciones de alta calidad de piezas de nuestro museo de Oro, mediante el uso de la red  Renata y equipos novedoso de interacción	Público en general Usuarios de internet
Biblioteca digital colombiana	Universidad de Eafit	Proyecto para digitalizar obras descatalogadas e indexadas facilita el intercambio de información entre las instituciones y darle mayor visibilidad el trabajo intelectual y científico que se desarrolla en Colombia	Comunidad universitaria y público usuario de internet
Ventanas Carnavaleras	Universidad del Atlántico Universidad Simón Bolívar Universidad de Ibagué	Muestra el interés de los docentes investigadores ,que organizados en una alianza estratégica pretenden desarrollar proyectos innovadores, donde interactúan las TIC y el Internet como herramientas que contribuyen a reconocer el valor Cultural y artístico de los carnavales de Barranquilla y Pasto por parte de los estudiantes universitarios	Patrimonio cultural colombiano.  Comunidad universitaria

LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA COMO FACTOR DE DESARROLLO DE LOS PAÍSES REALIDAD U UTOPÍA

La tecnología educativa es una tendencia de los países desarrollados que ha tenido eco en los países 

subdesarrollados, en Colombia se han orientado políticas educativas muy ambiciosas, como es el caso de hacer la dotación de dispositivos tecnológicos, pero a medida que pasa el tiempo esto ofrecimientos de equipamiento tecnológico que se hacen al sector educativo, va cambiando.

Las tecnologías deben estar al servicio del desarrollo social y humano y no controlado a las grandes empresas capitalistas del mundo

De esta manera se puede decir que la incorporación de las TIC  En Educación está relacionado con los intereses de carácter económico propuesto por empresas multinacionales, quienes ofertan sus productos al gobierno de turno.

El Gobierno de turno en nuestro País ofrecía muchas equipos tecnológicos y es por eso que en nuestras Instituciones educativas existía una gran oferta para la dotación de computadores (Programa de Gobierno computadores para educar), luego la oferta fue para la dotación de equipos portátil, hoy la oferta es de Tablet y tableros inteligentes (pizarra digital)

En varias partes del País aún existen muchas instituciones educativas que no cuentan con lo mínimo servicio de bienestar, ni conectividad a energía eléctrica, ni aun internet

También es importante tener en cuenta la calidad de servicios de Internet que se ofrece a los centros e instituciones educativas y la aceptación que ha tenido la implementación de las TIC por parte del personal docente directivo y docente en Colombia y en nuestra región. Uso que están haciendo los maestros de las redes sociales en los procesos de enseñanza aprendizaje con su estudiante. Con todos estos antecedentes podemos concluir tomado como referencia lo que esta pasado en nuestro país que la tecnología educativas son un factor de desarrollo para los países desarrollado y para los que están en vida de desarrollo es una utopía.

La infraestructura, dotación y capacitación  se convierten en una utopía cuando no se establecen convenios de conectividad efectivos que garanticen el óptimo uso de los recursos. Otra Utopía de las TIC para la educación, es que está llegando con igual intensidad en todos los países

En el campo del agro, la tecnología ha proporcionado herramientas que le facilitan a este sector un mejor porvenir, ya que existe innovación en la maquinaria de fácil manejo, el uso de agroquímicos para el control de todo tipo de plagas herbicidas e insecticidas. Pero parece una utopía y es cuando al campesino no se brinda las garantías para la cosecha  y aun mas con la apertura económica, teniendo así que realizar competitividad con los grandes mercados a nivel regional, nacional e internacional

Con respecto a la salud, se observa que en este campo ha tenido grandes crecimientos en cuanto a la instrumentación  quirúrgica, los procedimientos técnicos y tecnológicos para los tratamientos de enfermedades de alto riesgo, investigaciones en laboratorio, operaciones, adaptaciones e implantes, permutaciones de tejidos, intercambio de órganos.

EL IMPACTO DE LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN

Hoy en día las nuevas tecnologías han generado un impacto en la sociedad, sobre todo en el área de educación pero, a su vez tiene ventajas e inconvenientes que se debe tomar en cuenta y sobre todo en el área de seguridad de los usuarios.

Las Redes son formas de interacción social, definida como un intercambio dinámico entre personas, grupos e instituciones en contextos de complejidad. Un sistema abierto y en construcción permanente que involucra a conjuntos que se identifican en las mismas necesidades y problemáticas y que se organizan para potenciar sus recursos

Las redes sociales se han convertido en una necesidad básica para el hombre, ya que muchas veces pasamos la mayor parte de tiempo  frente a un computador, un televisor, chat, correo electrónicos, dedicamos mucho tiempo a propiciar contactos afectivos nuevos como lo son las redes de búsqueda de pareja, amistad o compartir intereses sin fines de lucro.  Y nos vemos muy alejados de las personas que nos rodean, familiares, amigos, compañeros de trabajo etc. 

Por una parte debemos estar a la par con la innovación y el avance  de las nuevas tecnologías,  pero no descuidar el factor humano, rescatando los valores en todos sus aspectos de las personas que nos rodean y de nuestros familiares.

Comienza un cambio en la forma de obtener información que, junto con otros grandes inventos como el telégrafo y el teléfono, posibilitarán el surgimiento de lo que se conoce como sociedad de la información. Todos estos avances tecnológicos, permiten a las personas ser receptores de una información que antes estaba restringida a unos pocos y la posibilidad de comunicarse a largas distancias. La mayoría de los individuos en la sociedad es el de meros receptores de información, ya que sólo algunos podrán ser emisores de la misma (a través de la prensa).

En las últimas décadas se han producido importantes avances tecnológicos que afectan en gran medida al lenguaje y a la comunicación, avances que han provocado notables cambios en la sociedad (Macías Ferrer, 2007). Es destacable el cambio en la forma de comunicarse que han experimentado los individuos que viven en países desarrollados, pasando de usar en exclusiva el teléfono fijo para comunicarse a largas distancias, a utilizar otros medios como el teléfono móvil y/o Internet. La comunicación, antes restringida al envío y recepción de información en forma de audio, en la actualidad llega además en forma de imagen y texto (vídeo).